|
家 访 在2000年的一天，我老家（南安市洪濑镇谯琉村）的邻居黄满来到我家。我们之间原来交往不多，不知何事上门。经她叙述，才知道她家的儿子和本村后新厝阿定家的儿子吵架，发生激烈冲突。黄满家的儿子理亏，阿定家的儿子得理不饶人，两家各有三个儿子。阿定家的儿子声言要拼个你死我活。黄满曾讬人摆平无效。她西林村的老父亲指点她找个阿定家信任的人，比如他家孩子的老师去调解或许有效。她不知从哪里打听我和我夫人黄婉仪曾是阿定家孩子的老师，请求我们去调解。 阿定是何许人？当年他家可能是他们小村落最穷的一家。村民都叫他菜篮定。我在1970年至1982年春曾是谯琉村注礼小学的一名民办教师，1973年教四年级语文课，还当班主任。我工资微薄，还是负起责任，走遍全村做家访。阿定的大儿子戴锦星就在我这班。当我去阿定家时，阿定的妻子叫阿亮从地里匆匆赶来，她衣着破烂，面有饥色，她是家里家务的主持者。一进她家门，眼前的情景让我很吃惊。她家只有一间不大的房子，一张床。她有三个儿子一个女儿，一张床睡不下六个人。我问她怎么办？她介绍说：她家有几个木箱子，晚上睡觉时搬到房中央，然在上面放上一个竹编的板块当床板，早上起床后把它们放回原位。家里的稻谷放在墙边的缸里。地瓜就放在那张床的床底。晚上把鸡笼吊在屋梁上。小学有鸡兔同笼的题目。她家是人禽同屋。在房子外面，依墙搭个一人高小棚子作厨房，一到雨天脚踏泥水，烧火都难。其家庭的贫困程度不讲自明。她请我在墙边的一个小木凳坐下，没有茶桌，没有茶水。我向她简要地介绍了戴锦星在学校的情况：锦星是聪明的孩子，比较调皮，学习不很用功，需要家长帮助老师督促。阿亮说她家里困难，缺乏劳动力，需要锦星帮助劳动。话里似有让他辍学的意思。我说：家里困难是暂时的，再困难也得上完小学再上初中。贫困家的孩子更要努力，争取今后有更好的发展机会，一定不要误了孩子的前程。戴锦星太需要帮助，我力所不及，心里真难受。我也有三个孩子，也难吃饱饭，我胃痛常常发作，经济上帮不了忙。我只能加以劝慰。表示要减免锦星的学费。我迈着沉重的步子离开锦星家，送客时阿亮脸上是无奈和苦楚。因我心绪不好，停止当天的家访，径直回家。过后，我更加关心戴锦星的情况，落实我的承诺。戴锦星并没有辍学，学习有了进步，我为他高兴。 我是1966年高中毕业生。以后，我在恢复高考后上了大学，四年后到国光中学任教。因为太忙，再也没有和戴锦星家联系，对他家的情况一无所知。想不到二十七年之后，黄满因与戴锦星家的纠纷找上门来。我们答应了黄满的请求，决定调解这场冲突。因为我没有时间，由我夫人代我前往戴锦星家。此时，戴锦星家已住进新房，仍然是锦星母亲阿亮接待，处理这件事。阿亮看到过去孩子的老师到家，热情地端茶送水。真没想到她还记得我，记得我曾关心她的儿子。我当年做了我该做的一件小事，却让学生家长心存感激，铭记在心。我夫人对阿亮讲明了道理：打架必会伤人，不论输赢都不好，对方已承认错误，事非已经明了，不可打人出气。大家都是乡亲，以和为贵。阿亮终于收了怒气，代表她的家人说：以前你们关心我的孩子，现在还在关心我的孩了，看在老师的脸上，我们就接受他们的道歉，这件事就不再计较了。一场打斗的风波终于平息。 这件事看似小事，给我的感触却很深。黄满在困难之时，不去找村干部，不去找村里名人，而是找老师；别人调解不成，老师出面，学生家长能接受调解，和平解决问题。老师在学生家长，在村民心中有何等崇高的地位！这一尊重是发自内心的，是金钱所买不到的。作为一名教师，我很荣幸，我今生无悔。 到了国光中学任教，再当班主任，我依然骑上自行车下乡家访。我依然得到学生家长的信任，得到在校老师的信任。我当1988届第四班班主任时，有子女在这年段的老师，全要求把孩子安排到我班（共七人）。我为此心里感到满足，感到幸福。后来，我参加了学校的行政工作，组织了一次家访，这次家访也使我终生难忘。在1993年，开学初遇到两个问题。一是个别贫困学生没有到校报到。一是对贫困生困难补助要落实，现在已不能只凭单位（比如村委会）的证明决定困难补助。解决这两个问题都需要通过家访。学校为此组织了一次专项家访，了解动员困难新生入学，落实贫困学生的补助。高一年级班主任和部分老师家访申请补助的学生家庭。我参加动员贫困生入学的小组。我们先去的是一位家住东田乡的姓魏新生家庭。我原以为很简单，开车就到。想不到这位学生家在东田乡的一个偏僻的山头，离东田乡街道很远，开车无法到达，只能骑摩托车才能上山。在向导的指引下我们才到这位同学家。这一家在山坡上，房子简陋，门前几乎没有空地。整个村子的住房东一座，西一座，星散在山坡。耕地极少，土地贫瘠，山上草木也很少，真是穷山恶水，这种地方怎么养活人？我从来没有想到南安有这种村庄。我们找来了魏姓家长，他原准备让孩子出去打工养家。我们劝他，为了孩子有更好的前途，要克刻困难让孩子上学，答应给予补助。后来这位学生终于到校，我如释重负，深深吐了一口气。 回校后组织参加家访的老师开会。老师们反映的情况令人震惊。不少贫困学生其家里困难程度是我们意想不到的。改革开放已经多年，但个别人还处于极贫状态。到诗山的老师反映，家访的其中一家位于山里，住房破落，连门都没有，摇摇欲坠。一位洪梅镇的学生，父亲外出打工，已经许多年，杳无音信，不知生死，母亲一人难于承受孩子上学费用。梅山镇鼎诚村的一位学生，父母竟然都得精神病，以前上学费用都是姑母支持。要上高中费用更多，姑母已力不从心。有的学生家长大病欠债，有的家长有残疾。幸福的家庭都相似，贫困的家庭各式各样。对于家访的所见的情况，老师们都很感慨，摇头叹息，世界竟然是这样子。这次家访也给老师们上了一课，让大家懂得了家访的重要意义，扶持贫困生的必要性，身为教师责任有多重大。后来一位家在向阳乡马迹村的女生，连上学的生活费都没有，准备辍学了。我请来了她的科任老师（已编班），提出一个倡议，大家伸出援手，先解决这名女生一个学期的生活费用。我和她的班主任每人每月支持这位学生20元，科任老师每人每月10元。这一倡议得到老师们的支持，钱交给班主任管理，当场兑现，把钱交到班主任手中。后来这名女生完成了高中三年的学业。得知情况，我心中无比欣慰。（因为事隔多年，涉及的学生名字都已忘记） 我一生的教学生涯，工作繁多，也有许多体会。家访工作只是其中之一。对1973年和1993年的两次家访印象特别深刻。家访戴锦星家给我的刺激很大，时隔几十年了，很多事情都已忘记，但当时戴锦星家中情况我还记得清清楚楚。两次家访时隔20年，一次在小学，一次在高中。我认为无论小学和中学，时至今日，学校的家访工作还是必要的，有效的。虽然现在通讯工具发达，手机还是代替不了家访，家长座谈会也代替不了。通过家访，老师可以更深入地了解学生，了解学生家庭状况，了解社会，有针对性地开展学生工作。家访对于家校合作共同教育学生，有很大的帮助。家访工作对新教师的成长也有帮助。家访使老师与学生家长密切联系，增强了家校对学生的责任感，也增强了学校与学生家庭的相互信任。在当前的社会环境中，家访工作，对于学生家庭，不论贫富要一视同仁，保持家访的纯洁性，保持教师的尊严。 |
责任编辑：余淘